我们今日社会已进入信息化的时代，而对我们社会科学工作者来说，一个最具体的体会就是我们今日的科研环境已是一个网络的环境。我们的科研工作，已不可须臾脱离网络环境。而这一网络环境也同样是社会科学信息刊物所面对的环境。在新的网络环境之下，如何做社科信息刊物的编辑和创新工作，就成为一个非常值得探讨和研究的问题。
    一、 学术性始终是办好刊物的根本
    社会科学信息刊物，就是反映社会科学前沿和创新的动态和信息性刊物。因此，学术性永远是这一类刊物的立刊之本。社会科学信息刊物，与一般的理论宣传、思想文化类刊物是不同的，特别是与娱乐类期刊是完全不同的。尽管它与综合或专业性学术刊物还是有所区别，但是它与上述理论宣传、思想文化类，特别是娱乐类期刊相比较，在性质类别上它最终是归之于学术刊物的，由此就确定了学术性在其中的永恒的地位。
    社科信息刊物以学术性来立刊，这将为社会科学的研究发挥其独特的作用。它将成为社会科学研究成果重要的播散渠道，成为学术传承的重要工具。同时，它对学术研究还有着导向与指引的作用，是促进学术繁荣的重要桥梁。而且，它还有利于学术研究的规范，能把住编辑与出版关，就有助于减少和消除学术研究中的不规范倾向，对于净化学术空气也将发挥重要的导引作用。
    因此，无论社会和学术研究环境怎么变化，社会科学信息刊物的立刊之本是永远不会改变的。没有学术底蕴的社科信息刊物是不能在社会科学的信息刊物之林立足的。不断强化学术性，应该是社会科学信息刊物不懈的追求。
    二、 创新性、前沿性是刊物成功的支柱
    学术性是社科信息刊物不变的追求，那么创新性和前沿性则使刊物不断保持变化以应对时代和社会要求。在今日的网络环境之下，社科研究人员所面对的是极为丰富极易获得的学术文献，像现在研究人员普遍使用的电子文本的中国期刊网，输入几个查询词，有关文章立马就呈现在研究人员的面前。因此，在这样的环境之下，如果还是完全按照原来的办刊方式办刊，不进行变革和创新，就必然失去读者，失去读者也就失去了存在的依据。而要应对这样的挑战，就必须使刊物富有创新性和前沿性。
    如何使刊物具备创新性和前沿性，我们已分析过，在今天的时代社科研究人员通过网络已极易获得其需求的一般性的大量文献研究资料，因此，如果社科信息刊物还只是像原来那样简单做作综述和文摘，对一般研究人员来讲，已失去其意义。因此，社科信息刊物必须采纳“大策划、大加工”的思路，以此来充分体现其创新性和前沿性。其核心思想就是避开为一般研究人员所能轻易掌握的一般性文献资料，以明确的专业的编辑方针和读者目标，对文献信息进行全新的加工整合，以全面提升刊物的服务功能。具体体现就是栏目的设计和文章的编排。要一改过去编辑只是进行粗放加工的编辑习惯，编辑在刊物编辑工作中要进行全新的再创造。对每期刊物都要有整体的策划，每个栏目要有明确的主体构想。这就特别要求编辑要富有有问题意识、创新意识、策划意识、精品意识、信息意识，同时要注意建立国内外作者的信息卡、课题跟踪调查卡，以完善的机制保证策划创新的成功。为此，就要改变过去以自然来稿为主的编辑方针，全面走出去，形成以约稿为主的编辑方针。要以清新前沿的选题和主体构想，构造刊物的基本内容。
    基于此，在编辑构想上就要积极寻求突破，在栏目设计上，要创新创新再创新。一是，要改变单纯以学科进行栏目划分和编排的传统做法，而代之以具有全局性、前瞻性、战略性的重大学术问题为栏目划分和编排的依据，这样有利于对相关专题获得整体的全面的深入前沿的了解，也有利于多学科交叉研究的成果的体现，而且也使问题导向成为刊物的特色体现，这也是与规范的学术研究相一致的。二是，要强化学术的争鸣性。在注意学术积累的前提下，要鼓励学术原创和学术争鸣，推动理论创新，要积极刊发运用当代哲学社会科学的新成果，利用当代科学技术发展所提供的新方法，以超前的胆识和眼光实现传统社会科学从内容到形式的超越和突破的文章。学术研究就是在不断争辩和观点交锋中推进的，因此，通过强化栏目和内容的创新性和学术争鸣性，有利于营造一个宽松活跃的学术空间。由此，也可以充分发挥编辑的策划和创新能力。三是，要关注交叉学科、边缘学科和新兴学科的研究成果，并相机开设相关栏目，以充分体现刊物的创新和前沿性。
   三、 学习型研究型编辑是刊物成功的保证
   面对当今的信息时代的严峻挑战，要办好社会科学信息刊物，编辑人员的能力和素质更为关键。要让编辑人员保有良好的学术水平和素质，不断的学习和不停断的学术研究是根本。学习和研究相结合则是最佳的路径。编研结合是保持学术期刊编辑队伍活力和素养的基本途径。通过不断的学习和研究，可以赋予编辑人员广阔的学术视野和敏锐的信息意识，赋予编辑人员必不可少的学术兴趣和学术敏锐性、学术判断力，努力做到编辑学者化。编辑学者化，归根到底就是编辑的终身学习问题，应采取各种措施，为编辑终身学习提供方便和条件。
    编辑人员的学习和学术研究活动除依靠个人的文献阅读以外，一个重要途径就是参加学术会议，特别是对社科信息刊物的编辑来说更是如此。还有一个重要办法就是，刊物本身举办学术会议。通过举办学术会议，加强与学术界的密切联系，搭建起与学术界互动的平台，也使编辑获得了最好的学习与提高的机会。学术会议不一定规模很大，可以是小型座谈会，小型茶会，等等。这些研讨会，其定位应该是以问题为中心，由多学科的学者以不同的学科背景参加讨论。这样的研讨，突破学科壁垒，为不同学术视野的学者搭建交流的平台，往往容易碰撞思想火花，引发进一步的思考，因此，往往收到意想不到的成果，也就为刊物提供了创新前沿性的内容。而社科信息刊物的编辑可能从举办学术会议中学到学到了更多前沿创新性的知识和思考。